Space Day STEM-тижня 2026. Наука на мапі з ArgGIS.
Сьогоднішній урок у 6-А класі (вчитель Латишко М.О.) був не просто про карту… Він був про пам’ять, відповідальність і майбутнє 
Разом із учнями ми працювали з картою та досліджували місця, які змінили історію — побачили Чорнобильську АЕС, згадали місто, яке стало символом трагедії, і усвідомили масштаб подій, що колись сколихнули весь світ.
А потім перенесли погляд у сьогодення — до Запорізької АЕС. І тут уже було не лише про знання… а про розуміння, чому безпека, відповідальність і людські рішення мають таке велике значення.
Карта — це не просто зображення. Це історія, яка допомагає нам розуміти світ і робити правильні рішення. 
Space Day 
У межах STEM-тижня сьогодні, 24 квітня, на уроці англійської мови учні 4-А класу(вчитель Гаркуша Марія) вирушили у неймовірну космічну пригоду! 
Діти вивчали нову лексику на тему «Space», грали в інтерактивні ігри та занурилися у світ планет, зірок і галактик.
А відео про астронавтів викликало справжній захват – стільки емоцій і нових відкриттів! 
Такий урок точно запам’ятається надовго
Експеримент: Невидимі чорнила
Чи можна написати повідомлення так, щоб його ніхто не побачив? 
Підберезня Вікторія, учениця 10-Б класу, провела цікавий експеримент і переконалась — так!
Для цього знадобилось зовсім небагато: лимонний сік, аркуш паперу та праска (або інше джерело тепла).
Чому це працює?
Лимонний сік містить органічні речовини, які при нагріванні темнішають швидше, ніж папір. Тому текст стає видимим.
Висновок:
Навіть прості речі можуть приховувати справжню “магію” науки. Такий експеримент показує, як цікаво досліджувати хімію в повсякденному житті!
Від ідеї — до цифрової реальності 
Коваленко Ілля презентує свій 3D-проєкт екологічного містечка, створений у Blender під час нашого STEM-дня — і це більше, ніж просто візуалізація.
У цій роботі кожна деталь має значення: гармонійна геометрія будинків, жива текстура трави, тепле світло у вікнах, що ніби запрошує до світу, де люди і природа співіснують у балансі. Тут технології стають інструментом для мрії, а креативність — мовою змін.
Це не просто 3D-модель — це маніфест еко-свідомості, зафіксований у цифровому просторі. І, можливо, перший крок до реального зеленого майбутнього 
Everyone Needs a Home: Інклюзивний STEM-урок у 8-Б 
Сьогодні учні 8-Б та вчитель Ганна Тимофієнко працювали над важливою соціальною темою. Урок було побудовано на засадах інклюзії, щоб кожен учень відчув себе частиною команди.
Ключові активності:
Engineering: вивчення еволюції будівельних матеріалів через інтерактивні ігри.
Global Culture: знайомство з культурою догляду за тваринами в Туреччині.
Social Action: розробка проєктів допомоги безпритульним тваринам.
Завдяки адаптованим завданням, діти з ООП активно долучилися до обговорення та виконання проєктів, вносячи свій вклад у спільну роботу. Пишаємося нашою дружньою та підтримною атмосферою! 
Відбудовуємо Україну разом: урок образотворчого мистецтва у цифровому форматі.
Яке повинно бути сучасне українське село? Наші учні вже знають відповідь! На уроці образотворчого мистецтва діти спробували себе у ролі архітекторів, працюючи з унікальним онлайн-сервісом Ukraine Villages.
Використовуючи конструктор, учні «проектували» будинки, підбираючи оздоблення, типи дахів та вікон, характерні для українських традицій.
Чому це важливо?
• Збереження спадщини: Діти вчаться бачити красу в автентиці, а не в однотипних забудовах.
• Технологічність: Опановуємо сучасні цифрові інструменти.
• Громадянська позиція: Ми не просто малюємо — ми мріємо і плануємо відновлення нашої країни.
Пишаємося нашими юними архітекторами! Віримо, що їхні ідеї стануть частиною квітучої та відбудованої України. 
Коли література оживає в цифрі: STEM-тиждень 2026!
Чи може класика звучать по-новому? Наші учні довели, що так! У межах STEM-тижня – 2026 українська література отримала несподіване та креативне цифрове втілення.
Учениці нашої школи – Торопа Поліна та Венгеловська Юлія – підготували неймовірні проєкти під керівництвом вчителя української мови та літератури Михайловської Аліни Володимирівни.
Дівчата створили захопливі буктрейлери до знакових творів:
«Катерина» Тараса Шевченка – глибока трагедія жіночої долі, переосмислена через візуальне мистецтво.
«Інститутка» Марка Вовчка – гостра соціальна повість про боротьбу за свободу та людську гідність.
Такі проєкти показують, що STEM – це не лише про формули та кодування, а й про вміння використовувати сучасні інструменти для популяризації нашої культурної спадщини. 
Пишаємося нашими талановитими дівчатами та їхньою наставницею! Дивіться, як оживають сторінки книг у нашому відео! 
Space Day. 
Від ядерної енергії до уроків Чорнобиля
Сьогодні на занятті з учнями та ученицями (11-А та 11-Б) ми пройшли шлях від теорії атомної енергетики до аналізу однієї з найбільших катастроф в історії людства. Це був день глибоких роздумів, інноваційних проєктів та важливих висновків.
Що встигли обговорити?
Учнівські інфографіки: Наші одинадцятикласники та одинадцятикласниці презентували власні дослідження про роботу АЕС. Обговорили все: від переваг низьких вуглецевих викидів до ризиків, з якими стикається світ сьогодні.
Чорнобильська трагедія: Детально розібрали причини аварії 1986 року. Говорили про «ціну мовчання» радянської влади, подвиг ліквідаторів та те, як природа за 40 років відвоювала територію Прип’яті, перетворивши її на унікальний заповідник.
Технології на варті безпеки: Розглянули будівництво «Нового безпечного конфайменту» (Арки) — найбільшої рухомої споруди у світі, що має захищати нас наступні 100 років.
Цікаві факти з уроку:
Викид радіації в Чорнобилі дорівнював потужності 300 Хіросім.
У зоні відчуження відновилися популяції рідкісних тварин, зокрема коней Пржевальського та зубрів.
Для візуалізації ми використовували систему ArcGIS та платформи Canva і Notebook LM, поєднуючи географію, історію та ІТ.
Дякуємо учням та ученицям за активні дискусії! Паралелі між минулим та сучасністю (від екології до пандемій) допомагають краще розуміти світ, у якому ми живемо.
У межах проведення тижня STEM-освіти у 8-Б класі разом із вчителем математики Редько Лесею Володимирівною пройшло змістовне та практично орієнтоване заняття з математики на тему «Конвертація валют. Як подорожувати вигідно».
Під час заняття учні працювали над реалістичним сценарієм: планували подорож, маючи визначену суму в гривнях, та здійснювали уявні фінансові операції в різних країнах. Вони досліджували процес обміну валют, враховуючи курси, комісії банків і можливі втрати під час конвертації. Особливу увагу було приділено аналізу різних варіантів обміну — як у банківських установах, так і за допомогою онлайн-платформ.
Учні не лише порівнювали вигідність різних способів, а й критично оцінювали обмеження онлайн-сервісів, зокрема їхню неспроможність враховувати всі змінні (наприклад, приховані комісії чи динаміку курсу в реальному часі). У результаті школярі дійшли висновку про доцільність створення власних інструментів для розрахунків — зокрема, розробили моделі в електронних таблицях Excel для автоматизації обчислень і аналізу.
Таке заняття стало яскравим прикладом інтеграції математичних знань із практичними навичками фінансової грамотності, цифрової компетентності та критичного мислення. Воно сприяло формуванню в учнів уміння приймати обґрунтовані рішення в реальних життєвих ситуаціях, що повністю відповідає цілям STEM-освіти — навчати через практику, дослідження та міжпредметні зв’язки.
Учні 4-А класу презентують свої яскраві та креативні лепбуки
Кожна робота — це маленький світ знань, ідей та фантазії. Діти не лише продемонстрували свої дослідження обраних тем, а й вразили оформленням: інтерактивні елементи, цікаві факти, власні висновки та щире захоплення процесом 
Пишаємось нашими старанними та талановитими четвертокласниками! 
