28 жовтня 2026 року в Бериславському академічному ліцеї відбулося засідання методичного об’єднання вчителів математики та інформатики, яке пройшло у форматі педагогічної майстерні на тему «Сучасний урок математики та інформатики: від передачі знань до розвитку мислення».
Метою заходу стало вдосконалення методики формування математичної, алгоритмічної та інформаційно-цифрової компетентностей учнів, розвитку критичного мислення й уміння застосовувати набуті знання на практиці.
Під час педагогічної майстерні педагоги зосередили увагу на сучасних підходах до організації освітнього процесу, ефективних методах навчання та практичних інструментах, які допомагають зробити уроки математики й інформатики змістовними, цікавими та орієнтованими на потреби кожного учня.
У межах засідання вчителі представили свої напрацювання та поділилися професійним досвідом за такими напрямами:
- Редько Л. В. розкрила тему «Математичне, алгоритмічне та критичне мислення як результат сучасного уроку», акцентувавши увагу на розвитку в учнів логіки, уміння аналізувати інформацію, знаходити закономірності, обґрунтовувати власні висновки та самостійно розв’язувати проблемні завдання.
- Заруденець І. О. представила тему «Компетентнісні задачі, практичні та проєктні завдання з математики й інформатики». У центрі уваги — використання навчальних завдань, наближених до реальних життєвих ситуацій, які сприяють формуванню практичних умінь, творчого підходу та здатності застосовувати теоретичні знання в повсякденному житті.
- Латишко М. О. висвітлила тему «Формувальне оцінювання як інструмент підвищення навчальної мотивації». Особливу увагу було приділено значенню своєчасного зворотного зв’язку, самооцінювання та взаємооцінювання, які допомагають учням усвідомлювати власні успіхи, визначати труднощі й бачити перспективи подальшого навчання.
- Тіток А. О. поділилася досвідом щодо теми «Сучасні прийоми активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках». Розглядалися підходи, спрямовані на підвищення зацікавленості школярів, залучення їх до активної навчальної діяльності, розвитку допитливості, ініціативності та самостійності.
- Іляшенко О. В. представила тему «Диференціація навчання: завдання різного рівня складності та індивідуальні освітні траєкторії». Увагу було зосереджено на важливості врахування індивідуальних особливостей, навчальних можливостей і темпу роботи учнів, доборі завдань різного рівня складності та створенні умов для особистого освітнього поступу кожної дитини.
Педагогічна майстерня стала нагодою для професійного діалогу, обміну досвідом і пошуку ефективних рішень, спрямованих на вдосконалення викладання математики та інформатики. Представлені матеріали засвідчили важливість поєднання ґрунтовних предметних знань із практичною діяльністю, розвитком мислення, цифрової грамотності та вміння навчатися самостійно.
Сучасний урок — це не лише передача знань, а й простір для дослідження, творчості, пошуку рішень і розвитку особистості. Саме такий підхід допомагає формувати компетентного учня, здатного критично мислити, діяти самостійно та впевнено застосовувати здобуті знання в реальному житті.
Професійна співпраця педагогів, відкритість до нових ідей і постійне вдосконалення майстерності є важливими складниками якісної освіти та успішного розвитку сучасного ліцею.
